W piątek 02.10.2026 r. w Naszej szkole w ramach podsumowania Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy odbyły się zajęcia w których uczestniczyli uczniowie klas V–VII.
Zajęcia miały charakter aktywny i angażujący. Zamiast tradycyjnego wykładu uczniowie uczestniczyli w rozmowach, zabawach, ćwiczeniach oraz zadaniach, które pozwalały im spojrzeć na codzienne sytuacje z perspektywy osoby doświadczającej trudności, świadka zdarzenia oraz osoby, która może udzielić wsparcia.
„Kolorowe światła” – nauka reagowania.
Jednym z przeprowadzonych działań była zabawa „Kolorowe światła”, która pomogła uczniom zastanowić się, jak rozpoznawać sytuacje bezpieczne, niepokojące i wymagające zdecydowanej reakcji.
Kolor zielony oznaczał sytuacje, w których wszystko jest w porządku – zachowanie jest bezpieczne i nikogo nie krzywdzi. Żółty symbolizował moment, w którym warto się zatrzymać, zastanowić i zwrócić uwagę na to, co się dzieje. Czerwony oznaczał sytuacje, w których ktoś jest krzywdzony, zastraszany, wyśmiewany lub dzieje się coś, na co należy zareagować i poszukać pomocy.
Uczniowie analizowali przykładowe sytuacje z życia szkolnego, m.in. dotyczące zapraszania innych do wspólnej zabawy, samotności, wyśmiewania, zabierania cudzych rzeczy czy rozwiązywania konfliktów. Następnie wybierali odpowiedni kolor i uzasadniali swoje decyzje.
Ważną częścią zajęć była rozmowa o tym, co można zrobić, gdy jesteśmy świadkami trudnej sytuacji. Uczniowie zastanawiali się, czy można powiedzieć „STOP”, odejść od sytuacji, poprosić kolegę lub koleżankę o pomoc oraz do którego dorosłego można zwrócić się ze swoim problemem.
„Łańcuch dobrych gestów” – siła życzliwości.
Kolejnym działaniem była zabawa „Łańcuch dobrych gestów”, której głównym przesłaniem było pokazanie, że przeciwdziałanie przemocy zaczyna się również od codziennej życzliwości i troski o drugiego człowieka.
Każdy uczeń otrzymał kolorowy pasek papieru, na którym zapisał lub narysował jeden dobry gest, który może zrobić dla kolegi lub koleżanki. Wśród pomysłów znalazły się m.in. pomoc osobie mającej trudności z zadaniem, zaproszenie do zabawy kogoś, kto jest sam, powiedzenie komuś czegoś miłego, pocieszenie smutnej osoby, podzielenie się czymś, zapytanie, czy ktoś potrzebuje pomocy, podziękowanie czy powstrzymanie się od śmiechu, gdy komuś przydarzy się błąd.
Z zapisanych pomysłów uczniowie stworzyli klasowy łańcuch dobrych gestów. Każde ogniwo symbolizowało jeden sposób, dzięki któremu druga osoba może poczuć się zauważona, ważna i bezpieczna.
Podczas zajęć uczniowie mieli okazję przekonać się, że nawet niewielki gest może mieć duże znaczenie, a wiele dobrych zachowań połączonych ze sobą może pozytywnie wpłynąć na atmosferę całej klasy.
Przeprowadzone zajęcia były okazją nie tylko do zdobycia wiedzy, ale przede wszystkim do rozmowy i refleksji nad codziennymi zachowaniami. Uczniowie zastanawiali się, jak reagować na przemoc, gdzie szukać pomocy i jak wspierać osoby, które znalazły się w trudnej sytuacji.
Wspólnym przesłaniem wszystkich działań było przekonanie, że każdy z nas ma wpływ na atmosferę panującą w klasie i w całej szkole. Reagowanie na krzywdę, szacunek wobec innych, uważność na potrzeby koleżanek i kolegów oraz zwykła życzliwość to ważne elementy budowania bezpiecznej społeczności.
Mamy nadzieję, że przesłanie Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy pozostanie z uczniami na długo i będzie obecne w ich codziennych relacjach.
Bo dobra atmosfera zaczyna się od nas – od jednego słowa, jednego gestu i jednej decyzji, by nie pozostawać obojętnym.
Anna Pawlik-Odbierzychleb
